Перелік учасників / учасниць

325	Андрієвська Тетяна
326	Гарус Анжела
327	Решова Валентина
328	Рябова Тетяна
329	Твердун Тетяна
330	Кондрашова Нана
331	Бичкова Світлана
332	Весельська Тетяна
333	Мучарова Людмила
334	Чаплигіна Анастасія
335	Федотова Світлана
336	Бойчук Марина
337	Лапка Тетяна
338	Женжеруха Любов
379	Псарук Інна
380	Лукашева Олена
381	Андрієвська Тетяна
382	Андрушко Наталія
383	Андрющенко Цвітана
384	Бондаренко Людмила
385	Боцула Ольга
386	Булига Олена
387	Верховська Олена
388	Вишневська Олена
389	Волощук Наталя
390	Галушко Мирослава
391	Гонтаренко Вікторія
392	Давидкіна Олена
393	Давидов Денис
394	Жмаченко Анна
395	Задорожня Альона
396	Іщенко Тетяна
397	Кибич Лідія
398	Козарезова Світлана
399	Козир Світлана
400	Концур Тетяна
401	Котюх-Болюбаш Оксана
402	Лапіна Людмила
403	Легкобит Ліна
404	Луценко Світлана
405	Луцива Аліна
406	Ляльчук Галина
407	Макарова Анна
408	Мельничук Вікторія
409	Насибулліна Оксана
410	Образцова Олена
411	Олєйник Катерина
412	Пікуль Лариса
413	Племянник Інна
414	Подлєсна Ірина
415	Потьомкіна Вікторія
416	Пухальська Тетяна
417	Резниченко Наталія
418	Рехліцька Ірина
419	Романюк Ольга
420	Рошак Ірина
421	Савута Людмила
422	Сімченко Лідія
423	Скрипченко Оксана
424	Сухоребська Ольга
425	Трипуз Наталія
426	Федулова Інна
427	Хижняк Юлія
428	Цимбалюк Аліна
429	Чепурна Ніна
430	Черняк Ольга
431	Чичкало Віталій
432	Чумаченко Вікторія
433	Чурай Вікторія
434	Шапоренко Віра
435	Шевченко Оксана
436	Шуть Тетяна
437	Щепетильникова Марина
438	Щербак Тетяна
439	Щербак Наталя
440	Юшкіна Юлія
441	Якубенко Вікторія
788	Барановська Світлана
789	Борульник Валентина
790	Гаденко Тетяна
791	Даценко Оксана
792	Даценко Олександр
793	Демідова Аліна
794	Зубатюк Наталія
795	Іванцова Катерина
796	Лук’янова Тэтяна
797	Ніконенко Світлана
798	Однолько Наталія
799	Піддубна Світлана
800	Рогова Оксана
801	Скляніченко Олена
802	Таранець Ольга
803	Чала Оксана
804	Ящерiцина Iрина
829	Бойко Наталія
830	Бондаренко Анастасія
831	Булищенко Тетяна
832	Гуріна Олена
833	Дорофій Інна
834	Круть Ольга
835	Кукурудза Катерина
836	Литовченко Тетяна
837	Савенко Лариса
838	Соломатіна Катерина
839	Хоменко Тетяна
840	Чічеріна Ганна
841	Шестопалова Тетяна
842	Шиманська Валентина
843	Юркова Алла
939	Анісімова Наталія
940	Бистрицька Ірина
941	Білецька Інна
942	Білозуб Наталія
943	Білокінь Наталія
944	Вʼяткіна Тетяна
945	Заслонкіна Ольга
946	Кобельчук Юлія
947	Костюк Оксана
948	Линькова Наталія
949	Лисюк Юлія
950	Талашок Алла
951	Тесля Олена
952	Ткаченко Алевтина
953	Трембовецька Тетяна
954	Чернікова Анна
1057	Зозуля Тетяна

Програма підвищення кваліфікації педагогічних працівниць з удосконалення навичок психологічної самодопомоги

Швидка психологічна допомога онлайн учасникам освітнього процесу в Україні.

Програма підвищення кваліфікації педагогічних працівниць з удосконалення навичок психологічної самодопомоги.

Програма виконується в межах програми  “Соціальний капітал”, який реалізує Міжнародний фонд “Відродження” в Україні. Інформаційну підтримку забезпечує портал “Нова українська школа”.

Київ

Листопад 2022 – квітень 2023 року

Стислий опис

МОН інформує, що станом на 25 жовтня 2022 року внаслідок обстрілів та бомбардувань пошкоджено 2677 закладів освіти, 331 з них повністю зруйновано. Діти все частіше стають жертвами війни. За даними Офісу генерального прокурора України станом на 24.10.2022 з початку війни загинуло

430 дітей, 820 – поранено. Ці дані не включають повну інформацію щодо територій, де відбуваються активні бойові дії. 

Внаслідок російської агресії всі учасники освітнього процесу зазнали психологічних травм, перебувають у стресовому стані різної важкості. Симптоматика включає в себе:

• неконтрольовані травматичні спогади, які запускаються будь-якими нагадуваннями про травму, 
• перезбудження і підвищення тривоги, що супроводжуються станом постійної «бойової готовності»,
• уникання тем і речей, які можуть нагадувати про травму, емоційне оніміння

Мета програми полягає у формуванні у вчительок і вчителів знань і навичок психологічної самодопомоги, які дозволять справлятися з наслідками стресових ситуацій, психологічними станами, попередити виникнення ПТСР і професійного вигорання. 

Загальна інформація

Суб’єкти підвищення кваліфікації

• ГО “Смарт освіта” та  ГО  “Асоціації EMDR в Україні” 

Розробники

• Тетяна Тимошенко, психологиня, травматерапевтка, EMDR-терапевтка  і супервізорка,
• Ольга Уралова, психологиня, травмотерапевтка, членкиня правління ГО  “Асоціації EMDR в Україні”, 
• Оксана Макаренко, співзасновниця ГО “Смарт освіта”, співавторка концепції НУШ.

Напрями підвищення кваліфікації

• Формування у учасниць і учасників теоретичних основ психології травми в контексті військового стану, практичних навичок психологічної самодопомоги 
• Зменшення рівня психологічної напруги, ризику розвитку ПТСР і професійного вигорання за допомогою EMDR
• Ознайомлення з особливостями недискримінації учасниць і учасників освітнього процесу під час війни. 

Форма підвищення кваліфікації

• Дистанційна.

Види підвищення кваліфікації

Практико-орієнтований курс. Навчання проводиться у закритих вебінарних групах.

Цільові аудиторії

Вчительки і вчителі з постраждалих від війни районів

Загальні компетентності, що формує програма

Умовні позначення	Загальні компетентності
ЗК.01	Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02	Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)

Професійні компетентності, що формує програма

Б2 Емоційно-етична компетентність
Професійна компетентність	Знання	Уміння і навички
Б2.1 Здатність усвідомлювати особисті відчуття, почуття та емоції, потреби, керувати власними емоційними станами	Б2.1.З1 Різновиди та інтенсивність почуттів та емоцій, причини їх появи Б2.1.З3 Сучасні форми, методи, технології та засоби навчання, що сприяють розвитку власної уваги, саморегуляції, подолання стресу, керування емоціями, порозумінню	Б2.1.У1 Використовувати способи самозбереження психічного здоров’я, запобігання професійному вигоранню, управління власними емоціями Б2.1.У2 Конструктивно реагувати на стрес, конфліктні ситуації, сприяти порозумінню Б2.1.У3 Застосовувати в освітньому процесі практики концентрації уваги, усвідомленого емоційного реагування
Б2.3 Здатність усвідомлювати та поціновувати взаємозалежність людей і систем у глобальному світі	Б2.3.З1 Розмаїття та унікальність різних культур в суспільстві, відмінності між людьми, стратегії попередження, подолання і трансформації конфліктів	Б2.3.У1 Взаємодіяти, враховуючи культурні та особистісні відмінності співрозмовників, принципи недискримінації та поваги до відмінностей, а також дотримуючись етики спілкування Б2.3.У2 Застосовувати основні стратегії поведінки щодо захисту власних прав, а також захисту учнів під час освітнього процесу
В2 Здоров’язбережувальна компетентність
Професійна компетентність	Знання	Уміння і навички
В2.4 Здатність зберігати особисте фізичне та психічне здоров’я під час професійної діяльності	В2.4.З1 Взаємозв’язок організму людини з природним, техногенним і соціальним оточенням В2.4.З3 Вплив професійної діяльності на здоров’я та прийоми збереження особистого здоров’я у професійній діяльності	В2.4.У2 Здійснювати профілактичні заходи зі збереження особистого фізичного та психічного здоров’я під час професійної діяльності В2.4.У3 Використовувати методики зміцнення здоров’я та запобігання захворюванням

Очікувані результати

Після завершення тренінгу учасниця/-ник:

• Розрізняє та усвідомлює власні відчуття, почуття та емоції; 
• Управляє своїми емоціями, реакціями та діями, володіє навичками зосередження та утримування уваги, самоусвідомленості, саморегуляції, емпатичного слухання;
• Володіє прийомами збереження особистого психічного здоров’я під час професійної діяльності;
• Поважає розмаїття думок і поглядів, приймає та поціновує інакшість;
• Взаємодіє з учнями та їх батьками на основі принципів прийняття, поваги, недискримінації.

Додаткова інформація

Строки виконання програми

Листопад 2022 – квітень 2023 рр.

Документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації

За результатами підвищення кваліфікації за програмою надається персональний сертифікат, засвідчений підписами Голови правління ГО “Смарт освіта” та Головою  ГО “Асоціація ЕМДР в Україні – фахове об”єднання зі спеціальної травматерапії”. Сертифікати зберігаються в електронному вигляді. Пошук виданих документів про підвищення кваліфікації  здійснюється за покликанням  http://smart-osvita.org/teacher-training/.

Дані про осіб, які пройшли навчання за програмою підвищення кваліфікації за програмою “Розвиток психологічної стійкості вчительства та школярів, переселених із постраждалих від війни районів” буде оприлюднено на сайті   http://smart-osvita.org/teacher-training/ не пізніше 15 календарних днів з дня події та із зазначенням інформації, визначеної постановою КМУ від 21 серпня 2019 року №800.

Обсяг у годинах і кредитах ЄКТС

Загальний обсяг навчання: 15 годин (0,5 кредити ЄКТС). 

Розподіл годин за видами діяльності

• 7,5 годин – онлайн навчання, з яких 
  • лекційні інтерактивні заняття – 1,5 годин,
  • 4 сесії в групах індивідуального опрацювання за протоколом EMDR- IGTP – 6 годин;
• 6,5 години – самостійна та індивідуальна робота (перегляд вебінарів та ознайомлення з матеріалами курсу, відпрацювання вправ);
• 1 година – контроль (заповнення анкет самоспостереження). 

Вартість навчання

Безплатно

Структура і зміст програми

№ з/п	Дата	Час	Назва діяльності	Зміст діяльності	Год.
Онлайн навчання
1	28.11.2022-	16:00 та 17:30	Сесія-тренінг навичок психологічної самодопомоги Тренерки: Тетяна Тимошенко, психологиня, травматерапевтка, EMDR-терапевтка  і супервізорка,Ольга Уралова, психологиня, травмотерапевтка, членкиня правління ГО  “Асоціації EMDR в Україні”,	Правила групи та правила безпеки на заняттях.  Практичне застосування технік саморегуляції за методами травмофокусованої когнітивно поведінкової терапії там EMDR з використанням BLS, які дозволяють знизити інтрузії, тривогу та гіперзбудження. Техніки:4 Елемента СейфПульт – ЕкранПодвійний фокус увагиБезпечне місце або Місце Сили  Вимірювання SUD (Шкала суб’єктивної напруги) на початку та в кінці заняття.	1,5
2	29.11.2022-2.12.2022	16:00 та 17:30	4 сесії в групах індивідуального опрацювання за протоколом EMDR – IGTPТренерки: Тетяна Тимошенко, психологиня, травматерапевтка, EMDR-терапевтка  і супервізорка,Ольга Уралова, психологиня, травмотерапевтка, членкиня правління ГО  “Асоціації EMDR в Україні”	Знайомство з груповим протоколом EMDR – IGTP.Правила безпечної роботи.Практичне опрацювання за протоколом EMDR – IGTP :Вправа 4 елементиОпрацювання травматичного епізодаТілесні вправи на протрушування, прохлопування та м’язеву релаксацію: Песик, Котик, Конячка Вимірювання SUD (Шкала суб’єктивної напруги) на початку та в кінці  кожного заняття	6
Самостійна та індивідуальна робота
4	Самостійне вивчення матеріалів курсу  Перегляд вебінару: “EMDR в роботі з психотравмою та у повсякденному житті або що необхідно знати сучасним українським педагогам/-иням”  Перегляд вебінару: Назва: “Зберегти та перемогти!Резільєнтність педагогів/-инь в умовах невизначеності та тривалої війни” Самостійне практичне опрацювання технік, продемонстрованих у вебінарах та домашніх завдань від тренерів	Історія виникнення методу EMDR.  Модель Адаптивної обробки інформації – AIP.  Природний механізм опрацювання травматичних спогадів та подій. Подвійний фокус на травмі та стимулах, які почергово активують праву і ліву півкулі мозку. Види BLS.  Етапи терапії EMDR. EMDR у повсякденному житті. Розуміння інтеграції мозку, пластичності та стійкості, або чому ритуали та певні культурні традиції передаються через покоління, як запорука життєстійкості . Стресостійкість як ключовий ресурс педагога. Турбота про себе – перш за все в умовах тривалої війни та невизначеності. Вплив війни на дітей та дорослих. Поняття Травми та фактори відновлення.   “Ручна модель Мозку” Баланс між роботою симпатичної та парасимпатичної нервової системи.  Поняття Резилієнтність. Цінності і  життєстійкість  – як пройти крізь виклики війни. Важливість вправ та турботи про своє психічне здоров”я. Розвиток Ресурсів. Від вигорання до розгорання – принципи відновлення – складові турботи про себе. Основні втручання для саморегуляції. Практичні вправи : Вдячність.5 речей, Корені дерева.  Вправи на Дихання:Квітка – Свічка, Соломинка, Навколо пальців, Видихи зі звуком, Мильні бульбашки.  Тілесні вправи: Обійми МетеликаМокрий песик, Протрушування М’ячикиВеселий маршТанець горілиСпокійнi барабаниСупергероїПомічникиМішечок зі СпогадамиТехніка Майндфулнес та Релаксація	6,5
5	Заповнення анкет самоспостереження	Перед початком і після закінчення курсу учасниці і учасники заповнюють стандартизовані опитувальники самооцінки психологічного здоров’я – “Базова психологічна оцінка IAPT” і “Шкала впливу подій”	1
Загальний обсяг	15

Довідка

Міжнародний фонд «Відродження»

Міжнародний фонд «Відродження» — одна з найбільших українських благодійних фундацій, що з 1990-го року розбудовує в Україні відкрите суспільство де кожен почуває себе гідно, де громадяни включені в творення держави, а влада є прозорою та відповідальною. Працює над розбудовою України, в якій права людини надійно захищені, а позитивні зміни працюють на благо громадян.

Дізнатись більше про фонд можна за посиланням: https://www.irf.ua/

ГО “Смарт освіта” 

Громадська організація «Смарт освіта» була заснована у 2016 році учасниками «Батьківського контролю», групи активних працюючих мам, які з 2012 року організовували інформаційні кампанії за реформу освіти. Засновницька місія ГО – підтримка та просування реформи середньої освіти «Нової української школи». Підписано Меморандум про співпрацю з Міністерством освіти і науки. У середині 2017 року запрацював сайт «Нова українська школа». Маючи понад 750 тисяч унікальних відвідувачів сайту щомісяця, сайт «Нова українська школа» зараз займає позицію провідної дискусійної платформи в Україні для освітян та батьків. 

У партнерстві з міжнародними донорами ГО організувало низку освітніх проєктів для вчителів та дітей, зокрема:

• Проведення безкоштовних розважальних онлайн-уроків для дітей зруйнованої війною України, з понад 50 тисяч дітей, які відвідали відкриті уроки, проведено понад 800 відкритих уроків, залучено близько 140 вчителів-волонтерів (2022);
• Безкоштовні курси підготовки до Національного мультипредметного тесту, у яких понад 660 дітей навчаються безкоштовно (2022);
• Запуск спеціального розділу інклюзії на веб-сайті «Нова українська школа» (2018-2022);
• Розробка курсу з роботи з дітьми з особливими освітніми потребами для вчителів початкових класів (2018-2019);
• Розробка онлайн-уроків доброчесності для 3-4 класів (2020-2021);
• Розробка онлайн-курсу та посібника з ефективних комунікацій для освітніх менеджерів» (2019-2020);
• Проєкт з просування педагогіки партнерства шляхом загальнонаціонального обговорення типового меморандуму про партнерство між засновниками школи, вчителями, батьками та учнями (2018-2019);
• Розробка онлайн-курсу з дитячої психології для вчителів початкових класів (2018-2019).

ГО “Асоціація ЕМДР в Україні – фахове об’єднання зі спеціальної травматерапії”

ГО є неприбуковою організацією, яка ​​ставить за мету сприяти проведенню науково-методичних досліджень і застосуванню психотерапевтичного методу ЕМДР – десенсибілізація та репроцесуалізація рухом очей (психотерапевтичний метод), розробленого Ф. Шапіро (англ.: EMDR – Eye Movement Desensitization and Reprocessing). Груповий протокол EMDR IGTP – ефективний інструмент в роботі з дітьми та дорослими. Може використовуватись індивідуально та в груповому форматі. Використовується для жертв катастроф віком від 7 до 50 років та старше.