У сьомому епізоді четвертого сезону подкасту «Дофамін для освіти» керівниця «Смарт освіти» й ведуча подкасту Галина Титиш говорила з Василем Терещенком, заступником директорки Українського центру оцінювання якості освіти, кандидатом філологічних наук, співавтором Державних стандартів базової й профільної середньої освіти, модельних програм інтегрованого мовно-літературного курсу «Українська мова, українська і зарубіжна література», співавтором національних звітів PISA 2018-го і 2022 років.
Зокрема, в епізоді йдеться про те, як розвивати читацьку грамотність у школярів і школярок, чи може книжка конкурувати з ґаджетами й за яких умов, якими є ролі батьків та вчителів у вихованні активних читачів і читачок та хто, зрештою, відповідальний за розвиток читацької грамотності в школі?
- 3:08 – Чому показники з читацької грамотності в українських підлітків погіршилися?
- 11:12 – Про досвід розвитку читацької грамотності в інших країнах
- 21:31 – Що працює для поліпшення рівня читацької грамотності?
- 25:28 – Що можуть зробити батьки, аби підвищити рівень читацької грамотності?
- 32:53 – Аби можна було розкласти твір «на полички»: що змінити на рівні держави
- 36:53 – Чому для змін у шкільних програмах Україна має пройти шлях самоідентифікації
- 42:55 – Що в українських підлітків із креативністю?
- 48:22 – Топ-порад вчителям від Василя Терещенка
- 57:51 – Як переконувати місцеву владу наповнювати бібліотеки
- 1:00:10 – Публіцистичні тексти: як запобігти доступу до неякісних матеріалів
Слухати подкаст можна на сторінці проєкту, а також на пʼяти подкастинг-платформах: Apple Podcasts, Spotify, NV Podcast, MEGOGO та YouTube.
Текстову версію подкасту, якщо вам зручніше працювати з текстом, можна прочитати на сайті медіа НУШ. У цьому матеріалі ви дізнаєтеся:
- про падіння читацької грамотності як загальносвітовий тренд на фоні пандемії ковіду й диджиталізації всіх сфер життя;
- про роль учителів і «спонукального підходу» у формуванні читацьких компетентностей;
- про те, які підходи до формування читацької грамотності є ефективними, зокрема, про проблему доступності паперової книги, співпрацю вчителів та бібліотек, читацькі клуби;
- про те, як колоніальна травма досі впливає на формування програм із літератури й гальмує ефективний розвиток читацької грамотності в учнівства;
- про зв’язок між соціальною проблематикою та креативним мисленням;
- про «підводні каміння» в читанні публіцистичних текстів у школі й шляхи подолання цієї проблеми.
Подкаст створений за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу.
