Проєкт із розвитку навичок письма, критичного мислення та читацької грамотності учнів випустив четвертий модуль навчання — “Поєднуємо докази й тезу”.
Цілі модуля:
- навчити учнів і учениць працювати з джерелами, які демонструють різні погляди на певне дискусійне питання;
- поглибити вміння учнівства писати тези й твердження, які з’являються та розвиваються під час повторюваного читання, обдумування і письма;
- навчити переглядати тези / твердження під час глибшого занурення і дослідження суспільної проблеми;
- розвинути критичне й творче мислення;
- навчити учнівство визначати докази й пояснювати важливість їхнього зв’язку з тезою;
- поліпшити навички написання коментарів;
- навчити коментувати докази так, щоб повʼязувати їх з тезою;
- сприяти розвитку доброчесності учнівства через відпрацювання навичок роботи з джерелами й написання власних коментарів.
Короткий опис методики
Методика четвертого модуля вчить вибудовувати логічну структуру формального есе, вдумливо добирати докази для підтвердження власної тези й широко розкривати тему.
На початку роботи з дискусійним питанням учні й учениці покладаються переважно на власні здогадки. У результаті навчання вони мають навчитися писати обґрунтовані тези. Далі учні й учениці вчаться додавати коментарі до своїх тверджень, пов’язуючи докази з тезою, що є основоположними елементами формального есе.
Методика передбачає проведення циклу з восьми послідовних занять (або й більшої кількості, якщо вашим учням та ученицям знадобиться додатковий час для опанування певних навичок). Робота із модулем пропонує такий план:
- Спершу учні й учениці під час кількох ітерацій вільного письма пишуть те, що вже знають та розуміють щодо теми.
- Далі вони обговорюють у малих групах свої нотатки, ключові думки й бачення.
- Потім — читають збірку текстів на цю тему, знаходячи в них ключові слова й фрази, роблячи нотатки та коментарі.
- Після цього учні й учениці створюють графік того, як ці тексти пов’язані між собою, та додають власне бачення до нього.
- Далі вони пишуть тезу, добираючи до неї докази з матеріалів, які читали напередодні.
- Після цього — пишуть чернетку есе. Однокласники й однокласниці читають її та дають зворотний зв’язок.
- Насамкінець учні й учениці готують другу чернетку, яку перевіряє вчитель / вчителька.
Модуль містить такі матеріали для вчительства:
- презентація четвертого модуля;
- презентації для зʼясування того, що таке теза: для базового та поглибленого рівнів;
- планувальник для поєднання доказу й тези;
- план-схема написання есе;
- схеми речень для написання коментарів;
- бланк для оцінювання учнівством робіт однокласників і однокласниць;
- формуляр для формувального оцінювання;
- форма для рефлексії вчителя / вчительки й планування наступних кроків;
- добірка текстів для учнівства (11–16 років);
- добірка текстів і медіаматеріалів (для учнівства 14–16 років);
- нотатник.
Щотижня у рамках проєкту виходять нові матеріали для розвитку навичок письма, критичного мислення та читацької грамотності учнів. Модулі 1. “Регулярне письмо”, 2. “Мета текстів і різновиди есе” та 3. “Долучаємося до розмови: шукаємо дискусійні питання, судження і приєднуємося до розмови” вже доступні на сайті “Національного проєкту: Пишемо есе”.
Усі матеріали напрацьовані командою розробників на основі інструментів, наданих National Writing Project (NWP) – американською організацією з 50-річною історією, яка об’єднує вчителів шкіл, викладачів університетів, дослідників та письменників.
Вони мають доказову ефективність у навчанні написання формальних есе. Їх використовують у школах США понад 10 років. Викладання за цими методиками покращує вміння учнів добирати докази з джерел на підтвердження своїх тез, структурувати текст, логічно та аргументовано письмово формулювати думку.
“Національний проєкт: пишемо есе” здійснює ГО “Смарт освіта” за підтримки Grammarly, National Writing Project, Theirworld та Global Business Coalition For Education.
